唯我独尊我行我素是什么意思-唯我独尊我行我素的意思

1.我字怎么组词呢

2.遇到总是我行我素，不顾及他人感受的舍友，该怎么办？

3.高中生自我意识的基本特点

我字怎么组词呢

1、忘我[wàng wǒ]?

为了国家、集体的利益而忘掉自己。形容公而忘私：忘我地劳动。

2、我们[wǒ men]?

人称代词。称包括自己在内的若干人。

3、大我[dà wǒ]?

指集体（跟“小我”相对）：牺牲小我的利益，服从大我的利益。

4、我痴[wǒ chī]?

佛学术语，为四根本烦恼之一，痴是无明的意思，于诸事理迷闇为性。

5、为我[wèi wǒ]?

战国?时期?杨朱?主张的“损一毫利天下不与，悉天下奉一身不取”的学说。

遇到总是我行我素，不顾及他人感受的舍友，该怎么办？

直接和舍友表明态度，舍友还是不改、影响到自己的生活的话，这时候就需要外部人员的介入了。可以是你们共同的朋友或者辅导员老师这些人来充当一个协调员的作用，个人认为，每个人都需要知道公共区域无论做什么都需要考虑到别人的感受。人的心理是很奇怪的，当他知道这件不太好的事，没有别人知道的时候，他可能觉得没关系，但是一旦被除了本来就应该知道的人挑破了，很多时候就算不愿意，也会去改变。

高中生自我意识的基本特点

(1)“自我”明显分化。中学阶段，儿童时期的那种较稳定、较笼统的“我”被打破了，分化成了两个“我”：观察者的“我”和被观察者的“我”。“自我”的分化，使中学生主动地对自己的内心世界和行为进行观察分析，开始认识到自己那些在小学阶段从来未被注意到的“我”的许多方面和细节。“自我”的分化，到高中阶段表现得更为明显。高中期孩子要比初中期孩子更善于从旁观者的新角度来观察自己，更善于内省，思考自己和自己的问题。“自我”的分化导致主体“我”的崛起，使高中期孩子从“浑沌之我”、从“无我”的蒙昧状态中苏醒过来。而崛起的主体“我”要在高中期孩子心中站稳脚跟，确立自己的地位，似乎只有扩张自己。于是这种苏醒不可避免地出现了矫枉过正，它使高中期孩子长久地沉浸在自己的内心世界中，对周围的事物不屑一顾。他们充满自我炫耀的冲动，常常表现出标新立异，哗众取宠的举动，开始不把权威、传统和社会规范放在眼里，唯我独尊，我行我素，老是强调自己，维护自己。这种表现很容易被别人误认为是妄自尊大，自私自利。其实处于这一阶段的孩子内心还是脆弱和不自信的。他们只是暂时的自我中心主义者或无意识的利己主义者，绝不是道德意义上的自私自利者(当然也不排除少数孩子在少年时代就已形成了自私自利的劣性)。

(2) 对自己形象更关注。高中期孩子对自我认识的过程，首先表现在关心自己的身体形象上。从中学开始，个体以新的方式来感知自己的生理面貌，比较注意和关心自己的外貌，如身高、体形、服装等，喜欢受到好评。这种兴趣在高中阶段有所加强，而且女生一般都比男生更关注自己的外貌。