故态复萌是褒义还是贬义-故态复萌是什么意思的读音

1.群萌的读音群萌的读音是什么

2.箭萌的读音箭萌的读音是什么

3.寡萌的读音寡萌的读音是什么

4.防萌的读音防萌的读音是什么

5.如何引导孩子克服学习上的坏习惯

群萌的读音群萌的读音是什么

群萌的读音是：qúnméng。

群萌的拼音是：qúnméng。结构是：群(左右结构)萌(上下结构)。

群萌的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

众民;百姓。萌，通'氓'。

二、引证解释

众民；百姓。萌，通“氓”。《墨子·非攻中》：“於是退不能赏孤，施舍_萌。”《后汉书·黄琼传》：“自古圣帝哲王，莫不敬恭明祀，增致福祥，故必躬郊庙之礼，亲籍田之勤，以先_萌，率劝农功。”晋荀_《食举乐东西厢歌》之九：“上教如风，下应如卉；一人有庆，_萌以遂。”

三、网络解释

群萌群萌，读音qúnméng，汉语词语，指众民、百姓。萌，通“氓”。

关于群萌的诗句

预促群萌达花风起群萌建中立极绥群萌

关于群萌的单词

clusterbud

关于群萌的成语

群策群力鄙各复萌见微知萌旧态复萌群英会旧念复萌防患未萌防萌杜渐群威群胆防芽遏萌

关于群萌的词语

防患未萌防萌杜渐衣被群生群英会见微知萌故态复萌防芽遏萌鄙各复萌遏渐防萌杜渐防萌

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箭萌的读音箭萌的读音是什么

箭萌的读音是：jiàn méng。

箭萌的拼音是：jiàn méng。 注音是：ㄐ一ㄢ_ㄇㄥ_。 结构是：箭(上下结构)萌(上下结构)。

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小笋。

二、引证解释

⒈小笋。引宋王安石《送张宣义之官越》诗：“土润箭萌美，水甘茶串香。”

三、网络解释

箭萌拼音：jiànméng注音：ㄐㄧㄢ_ㄇㄥ_小笋。宋王安石《送张宣义之官越》诗：“土润箭萌美，水甘茶串香。”

关于箭萌的诗句

兰芽数箭萌土润箭萌美

关于箭萌的成语

防患未萌草船借箭见微知萌乱箭攒心挡箭牌旧念复萌旧态复萌放冷箭故态复萌鄙各复萌

关于箭萌的词语

防萌杜渐遏渐防萌鄙吝复萌故态复萌草船借箭防患未萌鄙各复萌防芽遏萌杜渐防萌见微知萌

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寡萌的读音寡萌的读音是什么

寡萌的读音是：guǎméng。

寡萌的拼音是：guǎméng。结构是：寡(上下结构)萌(上下结构)。注音是：ㄍㄨㄚˇㄇㄥ_。

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一、词语解释点此查看计划详细内容

犹小民。《商君书．徕民》:"彼土狭而民众，其宅参居而并处;其寡萌贾息，民上无通名，下无田宅，而恃奸务末作以处。"朱师辙解诂:"寡，弱也。谓小民多从事商贾，以求利息。"一说寡萌当作"宾萌"，"萌"借以为"氓"，"宾氓"类似今语所谓侨民。参阅高亨《商君书注译》。

二、引证解释

⒈犹小民。一说寡萌当作“宾萌”，“萌”借以为“氓”，“宾氓”类似今语所谓侨民。参阅高亨《商君书注译》。引《商君书·徕民》：“彼土狭而民众，其宅参居而并处；其寡萌贾息，民上无通名，下无田宅，而恃_务末作以处。”朱师辙解诂：“寡，弱也。谓小民多从事商贾，以求利息。”

三、网络解释

寡萌汉语二字词语，意为犹小民

关于寡萌的成语

寡见鲜闻旧念复萌故态复萌防患未萌见微知萌遏渐防萌旧态复萌敦默寡言鄙各复萌防萌杜渐

关于寡萌的词语

鄙吝复萌故态复萌寡见鲜闻杜渐防萌见微知萌鄙各复萌防萌杜渐旧态复萌防芽遏萌遏渐防萌

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防萌的读音防萌的读音是什么

防萌的读音是：fángméng。

防萌的拼音是：fángméng。注音是：ㄈㄤ_ㄇㄥ_。结构是：防(左右结构)萌(上下结构)。

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谓消弭错误_祸患于萌芽状态。

二、引证解释

⒈谓消弭错误、祸患于萌芽状态。引汉王符《潜夫论·浮侈》：“忧之劳之，教之诲之，慎微防萌，以断其邪。”《后汉书·丁鸿传》：“若_政责躬，杜渐防萌，则凶妖销灭，害除福凑矣。”《三国志·蜀志·秦宓传》：“故孔子发愤作《春秋》，大乎居正，_制《孝经》，广陈德行。杜渐防萌，预有所抑，是以老氏_祸於未萌，岂不信邪！”

三、网络解释

防萌引证解释：谓消弭错误、祸患于萌芽状态。汉王符《潜夫论·浮侈》：“忧之劳之，教之诲之，慎微防萌，以断其邪。”《后汉书·丁鸿传》：“若_政责躬，杜渐防萌，则凶妖销灭，害除福凑矣。”《三国志·蜀志·秦宓传》：“故孔子发愤作《春秋》，大乎居正，复制《孝经》，广陈德行。杜渐防萌，预有所抑，是以老氏绝祸於未萌，岂不信邪！”

关于防萌的成语

防不胜防旧念复萌见微知萌旧态复萌鄙各复萌防患未萌杜渐防萌故态复萌防不及防遏渐防萌

关于防萌的词语

防患未萌防芽遏萌见微知萌鄙各复萌鄙吝复萌杜渐防萌遏渐防萌防萌杜渐故态复萌旧态复萌

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如何引导孩子克服学习上的坏习惯

我们在帮助孩子养成良好学习习惯，克服坏习惯，争取得到好成绩方面，可以尝试采用下面的方法。

第一种方法：帮助孩子树立对学习的自信心

有一个著明的小故事可以很好地说明自信对孩子的学习是多么重要。著明的发明家爱迪生小时候非常调皮和淘气，为此学校将爱迪生列为“坏孩子”，因为爱迪生的捣蛋和喜欢别出心裁，常常弄得老师哭笑不得。最终，校方通知爱迪生的妈妈将他领走，告诉爱迪生的妈妈说这个孩子不可能有出息了。小爱迪生非常害怕妈妈会责骂他，而爱迪生的妈妈并没有责骂他，只是说了一句：“孩子，妈相信你能行”。在妈妈的鼓励下，爱迪生最终成为一个世界有名的发明家。自信心，是孩子成长中特别重要的个性品质。自信心强的孩子不会指望依靠别人的帮助，总会相信自己的力量，确信经过自己努力能取得成功。因此，自信心是一个有缺点的孩子成长为英才的必要条件。有人问居理夫人：“你认为成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见，自信心对孩子克服不良的习惯作用有多大，那么，父母可以怎样培养孩子的自信心呢？我们可以让孩子按他们的方式去做事情，如孩子想游泳，不妨给他套上个救生圈，让他在水中嬉戏，做出游泳动作，他会兴高采烈地喊：“妈妈，我会了！”他实现了自己的愿望，就会增强自己的一份自信。父母亲特别要为孩子的“第一次”的尝试，这在他们一生的道路上将是一个良好的起步。为培养孩子的自信心，父母还可以鼓励孩子去冒险，孩子本来是无所畏惧的，他们喜欢冒险，玩危险的游戏，积极探索的精神和自信心就是从这里产生的。如果父母总是跟孩子说：“不行啊！太危险了！太吓人了！”这样，孩子新奇的体验欲望就会慢慢被淹没了。幼儿园有些老师注意让2岁的幼儿冒着倒塌的危险努力把积木一块一块地加高。这做法是很好的，因为孩子的自信来源于冒险的激动和失望的体验。此外，父母还要注意多用赞许的话鼓励孩子。父母对孩子的信任和评价，对孩子树立自信心有着不可估量的影响，因为人的自信心最初是建立在别人对他的反应上，如果孩子认为自己讨人喜欢，并具有一定的能力，他就会对自己充满信心。因些，家长要用微笑，赞许的话来鼓励孩子。通过多种方法，使孩子有了自信心，他就有可能克服学习的不良习惯。

第二种方法：纠正孩子学习没有自觉性的坏习惯。

如今许多孩子缺乏吃苦耐劳，勤奋向上的精神，好玩，潜意识的惰性不断滋生。还有些孩子因为家庭教育不当，学习的自觉性越来越差，甚至对学习产生一种抵触情绪。大多数孩子是在老师，家长的皮鞭下学习，这不但不能激发孩子的未知欲，反而使孩子把学习当作一件不愿做的事，产生厌学情绪。每位家长都望子成龙，但要知道，这需要多方面的培育条件，如家庭和睦，老师的表扬与批评，环境的影响等。现在的孩子聪明，但贪玩，这就要求父母要好好教育，使孩子走向自觉学习的道路。怎么做才能使孩子学习自觉呢？首先要注重对孩子进行人生教育，用理想激发孩子的学习热情。父母要经常教育孩子爱祖国，爱家乡，用模范人物的事迹启发孩子要爱集体，爱学习，爱劳动。还要教育孩子树立学好知识，报效祖国的理想，激发孩子的学习热情。同时，要注意在生活中循循善诱，培育孩子自觉学习的兴趣。小学阶段的孩子，好奇心还很强，家长要充分利用这一点来正确引导。可以有意识地带孩子外出旅游，广泛接触外部世界，经常到公园，博物馆，科学馆等玩玩看看，既能满足孩子好玩性，又能增长知识。如果再让他把外出的所见所闻写成短文，又达到了锻炼孩子的观察能力，写作能力的目的。还可以用成绩激励孩子，鼓励孩子自觉学习的兴趣。家长可以利用孩子学习所得的成绩来鼓励他，与孩子一起做一本“光荣册”，把孩子获得的一次次荣誉，包括获奖日期，装饰品或奖状等内容，颁发单位一一记录下来，并告诉孩子这一切已成为历史，这只说明过去努力了并获得了荣誉，要多想想以后怎么办，千万不能骄傲自满，以此不断鼓励鞭策孩子，使其不断进步。通过多种办法，使孩子逐步克服学习不自觉的坏习惯。

第三种方法：纠正孩子厌学的坏习惯

孩子厌学并不可怕，关键是父母要掌握正确的引导方法，只要方法妥当，变孩子的厌学情绪为爱学，乐学是完全可能的。从心理卫生的角度讲，厌学是腐蚀学生心灵的蛀虫。一个学生如长期缺乏学习热情，总是感到精神疲倦，最终会使他对一切学习活动趣味全无，从而出现逃学或其他一些问题，小学阶段的学生为什么会厌学呢？从外部原因来看，一是因学习活动重复，单调，枯燥，二是孩子受社会不良风气影响，不求进取，读不读书无所谓的不健康思想还是在腐蚀着孩子和他们的家长。三是家庭教育方式过于严厉，老师讲课没有吸引力，师生关系不太好都会引起孩子厌学。从孩子内在原因看，主要是孩子缺乏求知欲望，缺乏学习动力，学习方法不当，学习成绩不好，长期得不到奖励，得不到同学，老师，家长的肯定，赞赏。但要注意，有厌学情绪的孩子其主观原因和客观原因不尽相同，因此父母对矫正孩子厌学的对策也不能完全一样，比如，有的孩子厌学的主要原因是家庭不和，家长的行为存在严重的问题，这时，父母就应从孩子的前途出发，改正自己的不良行为，改善家庭的不良环境和家庭气氛，给予孩子温暖和理解，在教育孩子的时候，逐渐改变孩子的厌学状况，纠正孩子的厌学问题。同时要注意培养孩子良好的学习动机。有时孩子认为学习是苦差事，没劲头，要解决这些孩子的学习动机问题，家长对孩子的学习要有正确的评价，要用具体的事例说明学习是为了自己的前途，是为了将来能为社会作贡献。要向孩子说清楚，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，少壮不努力，老大徒伤悲。要把这些道理讲细讲透讲清。此外，父母还可以配合老师帮助孩子解决学习方法不对头的问题，比如语文科，如果是字词掌握有困难，可以引导孩子重视使用字典，词典等工具书，理解好字的读音，书写和字义。如果是作文有困难，可以告诉孩子多看一些同龄孩子写的文章，从仿写开始，慢慢掌握写作的方法。对怎样学好数学，可以告诉孩子首先要听好每一节课，因为前面一个知识掌握不好，下节课就不容易听明白，还会直接影响有关题目的解答。告诉孩子听课时要了解概念的意思，计算公式是怎样推导出来的，课后要复习，熟记每个概念，公式和计算法则，计算时要用草稿纸，提高计算准确率等等。如果孩子几科都学得不太好，可以让他选择学得较好的一个学科为突破口，先学好一个学科。还可以采用兴趣转移法。比如语数英他都不想学，但喜欢跑步，且跑得快，我们可以与老师商量让他参加田径队，他在跑步方面有了成绩，当然高兴，我们就可以因势引导，告诉他学文化课能像跑步一样，肯下苦功，肯定也能学好，通过一系列工作，孩子厌学的情绪是有望改正的。

为了让孩子克服学习上的坏习惯，家长还要培养孩子的恒心，克服坏习惯，培养好习惯，要有一个较长的过程。中间，孩子会碰到各种各样的困难和挫折，我们当父母的要理解孩子，经常给孩子支持和精神上的鼓励，分享他们学习上的成功与快乐，鼓励他们冲破学习的一个个难关，这些是孩子很渴望从父母那里得到的。