挑挑拣拣怎么读-挑挑拣拣的拣怎么写

1.《励志小故事》教学设计

2.赶会见闻作文600字急急急、、、、、、

3.莱菔子怎么读?

4.四的拼音怎么读

《励志小故事》教学设计

　作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的《励志小故事》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《励志小故事》教学设计1

　阅读目的：让孩子们通过阅读关于狼的故事，来了解狼的多面性，更进一步认识动物的多

　面性，打破童话故事中狼凶恶的唯一面貌!阅读材料：《小绿狼》 《狼狼》 《狼大叔的红焖鸡》 《笨狼路路》 《一只好狼的故事》推荐故事：《狼王梦》阅读活动：

　一、了解群文阅读

　二、群文阅读指导

　(一)学习《小绿狼》

　孩子们，你们见过狼吗?喜欢狼吗?觉得狼应该是什么样的?(相机出示狼的)看来孩子们对狼都有自己的理解和想法，老师这里有一个关于狼的故事，想和孩子们一起分享分享，你们愿意去看看吗? 1、先请孩子们自己阅读第一篇。(阅读绘本故事)

　2、孩子们，故事读完了，你喜欢这个故事吗?在这个故事里你认识了谁?你喜欢它吗?它发生了什么样的故事?你觉得它是一只怎样的狼? 3、小结：我认识了一只(

　)的狼。(据孩子们的回答相机作出小结)

　(二)阅读学习《狼狼》 《狼大叔的红焖鸡》 《笨狼路路》和《一只好狼的故事》 1、老师认识的狼有很多很多，现在也请孩子们去认识认识，看看你能了解几只狼，能不能和它们成为朋友呢?

　2、请孩子们自行阅读后面几篇故事。

　3、你认识它们了吗?它们都是怎样的?发生了什么样的故事?你们对它们有什么评价呢?

　4、集体交流：谁能来说一说你认识了谁?了解了谁? 5、小结：

　(三)群文阅读小结 (四)阅读活动延安伸

　孩子们，关于狼的故事其实还有很多，每一只狼都有自己的个性，都有自己不同的人生，试试去读读《狼王梦》吧，或许你还有更多的发现呢!读了之后欢迎再来和我交流哦!

　认识自我、接纳自我，看上去容易，实则很困难，因为每个人都会从其他人的反应中来定位自己。你的长相、性格、语言等方面和其他人不一样，就很容易产生自卑心理。自信当然重要，但有时又是自负的同义词;相信自己，又能听取别人的意见，其实也是认识自我的重要方面。

《励志小故事》教学设计2

　蚂蚁与屎壳郎

　夏天,别的动物都悠闲地生活,只有蚂蚁在田里跑来跑去,搜集小麦和大麦,给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。

　冬天来了,大雨冲掉了牛粪,饥饿的屎壳郎,走到蚂蚁那里乞食,蚂蚁对他说:“喂,伙计,如果当时在我劳动时,你不是批评我,而是也去做工,现在就不会忍饥挨饿了。”这是说,尽管风云变化万千,未雨绸缪的人都能避免灾难

　橡树和芦苇

　一天夜里，一场可怕的风暴刮过森林。许多树被吹倒了，到处是树枝。一棵长在河边的橡树被刮倒在水里，顺流而下。

　橡树在河中漂流的时候，发现两岸依然长满芦苇，觉得很奇怪。 “你们是怎么设法活下来的?”橡树问道，“你们看上去那么纤细而脆弱，而我，一棵大树，却快要了。”

　“这没什么可奇怪的，”芦苇细声细气地说，“你和风暴进行搏斗，所以你被摧毁了。我们为它让路，对最轻微的风也屈身相让，所以我们得救了。

　松鼠和松鸡

　见松鼠忙忙碌碌地采集核桃、松籽、蘑菇，松鸡忍不住说道：“朋友，你爸爸、妈妈留给你那么多好吃的，你还费这么大的劲，瞎忙乎啥?”

　“父母留下的，总有一天会吃完。”松鼠说，“我还得靠自己贮备食粮，不敢有半点儿偷懒。”

　松鸡“格格”发笑，笑松鼠有福不会享，说自己的生活过得潇洒又自在。松鸡在吃食方面从来都是挑挑拣拣的，非常讲究，再好的果子，它也是这儿叮几口，那里啄几下，就丢在一边不再理会;许多果实被它糟蹋了。松鸡不但不心疼，还得意地宣称：“这是我的福分;松鼠那穷命，甭想沾边儿。”

　不久，下了几场暴雨，树林里的野果被冲洗一空，很难寻到充饥的食物。

　这天黄昏，松鼠冒雨采蘑菇归来，见自己树洞贮藏室外，吊着一只鸟儿。赶近一瞧，竟是松鸡!

　原来，松鸡肚饿难挨，趁松鼠不在家，便把脑袋伸进洞里偷吃，一时啄得太猛，嘴里叼的食物太多，吞不下喉咙，头又抽不出来，便活活卡在小洞口了。

　龟兔赛跑

　兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗?”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他：

　乌龟，乌龟，爬爬，一早出们采花;乌龟，乌龟，走走，傍晚还在门口。乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们就来赛跑。” “什么，什么?乌龟，你说什么?” “咱们这就来赛跑。”兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑?那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备!一，二，三，---”

　兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是天大的笑话!我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的嘛!”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。

　再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了，几步了?终于到了。

　兔子呢?他还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看，唉，乌龟怎么不见了?再往前一看，哎呀，不得了了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子一看可急了，急忙赶上去可已经晚了，乌龟已经赢了。乌龟胜利了

《励志小故事》教学设计3

　通过一组童谣的比较阅读，让学生了解童谣中多样的生活内容，丰富他们的生活体验，对童谣产生兴趣。

　教学重点

　在一组童谣的比较阅读中，让学生了解童谣中多样的生活内容，并对童谣产生兴趣。

　教学过程 ☆

　一、谈话导入

　1、孩子们，老师可羡慕你们了，花儿一样的年纪，无忧无虑，看着你们的样子不由让我想起了自己的童年。小时候，我最喜欢倚在奶奶身边听奶奶念童谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下台。”设计意图：教师充满趣味的诵读及歌谣内容的诙谐迅速吸引了孩子们的注意力，激发了学习兴趣。

　2、你喜欢这首童谣吗?为什么?

　今天我也给大家带来几首像这样好听又好玩的童谣，请你们打开书册，看看都有哪些童谣吧?(《问答歌》《贴鼻子》《十二月菜》) ☆

　二、趣读童谣，感知内容

　(一)自由认读，读准字音，句子读流利

　1、那就请同学们认真读一读这几首童谣，如果有不认识的字看看拼音，多读几遍，一定要把字音读准确，句子读流利。

　设计意图：正确流利地认读是开始感知内容、体会情感的基础。

　(二)指导朗读，感知内容，体会乐趣1《问答歌》

　(1)谁愿意读一读第一首童谣《问答歌》?请一名学生读童谣，注意字音正确。

　孩子们，你知道童谣里的小朋友在干什么吗?

　原来，两个小朋友初次见面，他们在一问一答中知道了对方的名字。 (2)你平时是怎样向别人提出问题的呢?谁来试着读一读“你姓啥?”

　请2-3名同学试读，引导学生读出相交朋友时欣喜、急切、询问的语气。男生女生配合读完整首童谣。

　设计意图：通过调动学生的生活实际经验，引导学生感知童谣的内容，体会问答的语气及节奏，自然流畅地读出童谣。2《贴鼻子》

　2、谁愿意读一读第二首童谣《贴鼻子》?请一名学生读童谣，注意字音的正确。

　(1)这首童谣是写什么呢?为什么要排好队?为什么不能说话?

　引导学生逐步感知这首童谣讲了“贴鼻子”这个游戏的规则和过程。请3名学生到台上做游戏。

　在做游戏的过程中引导孩子在具体环境中运用语言。预设: “他们没有排好队，你怎么提醒他?”

　“你们读的太着急了，贴鼻子的同学是蒙着眼睛的，你们怎么读呢?”

　“在游戏中，他刚才不小心撞到了黑板上。把这个游戏中的意外情况加入到童谣中，会更有意思。”

　“哈哈，鼻子贴到了哪里呀?”

　“你们真聪明，立刻改了最后一句。哈哈，鼻子贴到脸外面。”

　“根据我们的游戏过程，这首童谣也有了变化，我们一起来读一读这首新的《贴鼻子》吧!”

　设计意图：让孩子们通过读童谣了解游戏规则及方法，是对语言文字的理解与感悟，将读懂的文字与真正的游戏配合起来，帮助孩子们更好地把握童谣的节奏，同时再次体会童谣带来的乐趣。后面的即兴创编也是让孩子感受童谣与他们的生活是息息相关的，童谣是源自生活的3《十二月菜》

　(1)谁愿意读一读第三首童谣《十二月菜》。 ( 2)这首童谣又告诉了我们什么?

　(3)这些蔬菜在它生长的时间里长得怎么样?你能找到描写的词语吗?(刚发绿、长得好、嫩青青、红彤彤、甜又香、脆生生、家家有、水灵灵)认真读读这些词，写了蔬菜的哪些方面?(颜色、长势、口感、外形、多)

　师：这首童谣是怎样写了蔬菜生长的时间?(从一月到十二月有规律的写) (4)这些蔬菜这么好，你喜欢吗?你想怎样读出来?

　老师引导学生用比较简单地读童谣和拍手有节奏地读童谣两种方式。设计意图：这是一首关于科学小知识的童谣，首先让学生读童谣学知识，再让他们感受词句，积累语言，最后拍手诵读，感知童谣的清脆节奏和朗朗上口的韵律。

　三、比较阅读，寻找异同

　(一)感知童谣的趣味性与生活化特点。

　(1)我们一起读了这么多的童谣，它给你留下了什么样的印象呢?预设：

　1.童谣读起来不像平时读到的课文，有点像唱歌，但是又跟唱歌不一样，可以打着节奏读，很好玩儿，充满乐趣。设计意图：这样的谈话是为了让孩子们感知到童谣就像是没有乐谱的歌谣，它可以有节奏地唱，可以有节奏地说，因此很好玩。 2.童谣里写的都是我们生活中的事。 《问答歌》属于交往性的童谣，《贴鼻子》属于游戏性童谣，《十二月菜》属于生活常识性的童谣。

　3你想把自己的事编进童谣吗?你想把什么编进去呢?(喜欢看的书，喜欢玩的游戏、天气、动物……)

　(设计意图：此环节意在让学生明白童谣大都源自生活，很多都是他们亲身经历的事情，感知童谣的丰富内容，更体会到自己生活的丰富多彩。)

　(二)体会歌谣具体内容的差别及表达方式的差别。那你有没有发现这三首童谣不一样的地方呢? 1表达方式不一样。

　《问答歌》使用一问一答的方式。

　“你愿意用童谣的方式交朋友吗?现在你想问问谁?” “除了问朋友的姓，你还想问什么?”(问名字，问住址，问喜欢读什么书，问喜欢玩什么……)请大家跟身边的同学一问一答尝试编出属于自己的童谣，看看哪个小组的童谣最有趣。设计意图：让学生大胆模仿创编，体会童谣的生活化特点，同时对童谣产生更为浓厚的兴趣。 2具体内容不同。 (1)《贴鼻子》写了游戏的开始、过程和结果。

　“你有喜欢的游戏吗?想想是几个人玩?规则是什么?怎么一步一步地玩?结果是什么?试着编个歌谣吧!”例如：(2)《十二月菜》是有规律的，从一月按顺序写到了十二月，写了蔬菜的颜色、味道、长势。 “你还见过这样有规律的童谣吗?” (出示《拍手歌》)

　“我知道，现在同学们的生活非常丰富，除了每天上课学习，课下还学习唱歌、跳舞、弹琴、吹笛子等等。你每天的生活也可以这样来说一说。”(星期一……星期二……)设计意图：每一次创编都会让孩子们深刻体会到童谣与生活是密切相关的，会不断激发他们对童谣浓厚的兴趣.☆

　四、总结拓展

　孩子们，好玩的童谣很多很多，在生活中，我们可以说着童谣认识新朋友，说着童谣做游戏，说着童谣增长知识，我们的.生活有多丰富，童谣就会有多么好玩儿。亲爱的孩子们，让我们在课后继续寻找好玩的童谣，继续我们幸福的生活吧。

《励志小故事》教学设计4

　任务

　1.阅读《别让任何人偷走你的梦》

　2.阅读《十个成功励志小故事》

　目标

　1.在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，怀揣梦想，调整心态，走向成功。

　2.认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。

　过程

　一、谈话导入：

　1.谁知道我们国家现任的主席是谁?他提出了一个什么愿景?我们先来读一则关于“梦想“的小故事。

　二、示范阅读《别让任何人偷走你的梦》

　1.自由阅读。思考：文中主人公是谁?他有一个什么梦想?老师怎样评价?最终结果呢?

　2.读完这篇短文，你想说点什么?

　3.小结：坚持+奋斗梦想成真!

　三、阅读《十个成功励志小故事》

　1.要求：阅读《十个成功励志小故事》，然后再选择自己最喜欢的或最能触动自己心灵的几个小故事再次细细品味，说说你喜欢的理由。提要求：交流前，说清楚自己喜欢的是第几个小故事，题目是什么，再说喜欢或触动心灵的理由。

　2.交流

　《相信自己是一只雄鹰》

　感受1：磨练召唤成功的力量。

　引导：环境对人的影响，近朱者赤，近墨者黑;“置之地而后生”?

　《五枚金币》

　感受2：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。

　引导：鼓励的重要，成功需要信心去战胜困难、挫折

　《扫阳光》

　感受3：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。

　引导：想起艾青的《太阳的话》“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。”

　《一只蜘蛛和三个人》

　感受4：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。

　引导：同一事物，不同的人不同的心态观察的结果也迥然不同：第1人：失败;第2人：变通;第3人：坚强

　《自己救自己》

　感受5：自己救自己。

　引导：求人不如求己，不要凡事依赖他人，否则你就是那棵永远不能成活的“桃花心木”?《让失去变得可爱》感受6：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。

　引导：对自己毫无用处，为什么不能成全别人呢?假如这双鞋被卖火柴的小女孩拾到，那不就有用了吗?不要总是沉浸在失去的痛苦中，也许“失去”也是一种好事呢!

　《请不要开错窗》

　感受6：打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。

　引导：不要总往坏处看，也要看到美好的一面，乐观面对

　《人生的感受》感受8：中年以前不要怕，中年以后不要悔。

　引导：既然选择了就不要怕，便只顾风雨兼程;做了就不要悔，悔也没用?

　《司机考试》

　感受7：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。

　引导：金钱、名誉、地位都不及生命重要，生命对于每个人只有一次?

　《狮子和羚羊的家教》

　感受8：记住你跑得快，别人跑得更快。

　引导：这是一场生角逐，不过我希望把它看成是学习中的你追我赶?

　四、——阅读励志书籍《小故事大道理》

　1.小结：不同的故事，不同的道理，“一花一世界，一沙一天堂。”小故事，往往能折射出大道理，发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。希望今天的阅读能让同学们有所启发，多阅读，在阅读中提升阅读兴趣，得到阅读快乐。

　2.同样十句立志名言送给大家：

　人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

　我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!

　生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

　快乐不是因为得到的多而是因为计较的少!

　人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

　我走得很慢!但我从不后退!

　人生最大的失败，就是放弃。

　想要逃避总有借口，想要成功总有方法!不为失败找借口，要为成功找出路!

　命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

　你若有一个不屈的灵魂，脚下，便会有一片坚实的土地。

赶会见闻作文600字急急急、、、、、、

赶会作文300字

今天是九月十五日，是我们村传统的大会。我非常高兴、快乐，又可以开心痛快地大开眼界、大饱口福了。

妈妈上街时，我跟随妈妈到了街上。哇！整个民兵街，简直成了人的海洋、商品的展台，从街西到街东，塞了满满的一街。假如你从空中俯视，定会感觉到眼前是一幅绝美的繁荣画。不信，你就亲身经历一次吧。瞧，井然有序的摊位上，各式流行的款式，吸引着一个个漂亮的大姐姐大哥哥们；庄重严肃的衣服式样，又照顾着老成、稳重的中老年人群；那边红通通的苹果、黄澄澄的梨、绿油油的芹菜、顶花带刺的黄瓜，已为妈咪们定做好了橱窗；前面不远处，活蹦乱跳的小金鱼和各种各样的玩具磁铁般地把我粘在那里，在妈妈的再三催促下，我才不情愿地向前走去。

到了村委院里，哇塞！更热闹！热爱晋剧的大爷、伯伯们正全神贯注地品味着晋剧的韵味，紧挨着几处移动儿童乐园、蹦蹦床上欢笑不止的小弟弟、小妹妹们，把九月十五的快乐，推向了又一高潮。

赶集作文300字

今天是农历二月十五，是分水传统的节日，也是我巴望了许久的日子。早晨一起床，我就央求爸爸带我去赶集。

道的确与平时不同，大街两旁摆满了摊子，从东到西，足有1000多米，像两条长龙似的。来赶集的人也是多得不计其数，有精神矍铄的老人，有欢天喜地的小孩，也有朝气蓬勃的青年人，他们走着、说着、笑着，或看着两旁的商品，挑挑拣拣。

我挤进人流中。听！那吆喝声、叫卖声多么清脆响亮；播放的音乐的旋律多么优美。瞧！两旁的商品琳琅满目，服装、鞋帽、日用百货、文具用品应有尽有。还不时飘来阵阵烤肉的香味，让我垂涎欲滴。这热闹的场面真让我兴奋哦！

心的还数是蹦蹦床了。许多小朋友一起在颜色鲜艳的充气的蹦蹦床上跳啊，叫啊，你追我赶，你藏我躲，快乐得简直心都要飞出去了！

玩累了，再去买一杯珍珠奶茶和一枝热狗。啊，多爽呀！

乐的赶集日！现在，我又盼望着下一个赶集日的到来。

马屿镇小六

我追赶自由作文300字

自由是所有人的追求，而我却整日束缚在一个一点儿自由也没有的学校里。我想到一个自由的学校去上课，那儿是自由的一切都是自由的。

而现实的学校一点都不好，我真想转学，离开这儿。直到有一天，我背上重重的行囊，到那个世界，抬头一看，我惊得目瞪口呆。我怎么还是离不开！不管三七二十一了，还是先进去上课。一进校门，我东看看西瞧瞧，学校变得更快乐了，一进教室，教室马上喧闹起来了，教室竟然在空中转来又转去，真有趣！不只这儿变了，连课程也变了，想上什么就上什么。老师也变了，变成了，天天笑嘻嘻的新老师，转眼间放学了，整个学校都消失了。“哦，是场梦！”成天和同学玩的我变了，变得更加沉默了。

也许，我不能再看到它了，或许还能在梦里看见它，也许不能，但终有一天它会出现在我们的眼睛，就可以像小豆豆一样自由了。

从明天起做个幸福的人，喂马劈柴，周游世界……

福建省泉州市第二实验小学三年级二

赶海作文300字

一阵阵海风吹过，带着略微的咸味。啊，我们走近大海了！

远远望去，那风平浪静的海面像轻柔平滑的软缎一样，在明媚的阳光的照耀下，蓝湛湛的海水闪起点点金光。一块块大石头肩并着肩，头碰着头。一只只小蟹飞快的爬行着。

看着眼前的情景，我和弟弟不由自主地捉起小螃蟹来。我轻轻地搬开一块小石头，躲藏在下面的几只小蟹便暴露了出来，这些小家伙可真调皮，立刻钻进了石头缝里。过了好一会儿，我终于捉住了一只活泼可爱的小蟹。我仔细的端详着这小家伙，他有着一身坚硬的盔甲和两把锋利的大刀，全身上下一片灰褐色。那一对圆溜溜的小眼睛不时的观望着四周“啊好大的一条章鱼呀！”只见叔叔边说边把那条章鱼扔上岸边，我跑过去一看，好可爱的小东西，一个椭圆形的身体，长着十多条小足，游起来可快了！它敏捷地扭动着身体，飞快地游向大海。叔叔急中生智，用小木棍挑逗到瓶子里。这下它成了瓮中之鳖。笑声回荡在海滩边……

这次海边之旅，使我终生难忘。

刺猬大姐赶时髦作文300字

从前，刺猬家族都很高兴，很快乐。可是，却因为，一只刺猬的亡，而变得很难过，很伤心。

这究竟是怎么回事呢？我们一起来看看吧：

在一个阳光明媚的早晨，刺猬正在家里看电视，看着看着，突然，它发现一家高贵、有名的美容店。便想：我天生长的很丑，一身扎人的刺，如果我去了那家美容店，一定能变漂亮，在家人面前炫耀一下，大家都注意我，那该都好呀！

于是，它便出门，迈着标准的一字步向美容店走去，它来到美容店一下子坐在了那柔软的，舒服的沙发上。背靠垫子，翘起一双优美的腿，奶声奶气的说：“把我身上所有的刺都六剪掉，再帮我梳一个时髦的发型。”

只见螃蟹剪掉它身上所有的刺，然后，孔雀姐姐又给刺猬梳了一个最时髦、最漂亮、光彩夺目的发型。

刺猬看后，高兴极了！当它走在回家的路上时，被一只从杂草中冒出来的老虎吃掉了。

这个故事，告诉我们一个道理：不能因为一时的美丽，而断送了，自己的一生。

赶集作文300字

今天天一亮，爸爸就把我叫起来了，说是要带我去赶集，我急忙跟着去了……

来到集市上，爸爸先给我买了个烧饼吃，我们一边走一边欣赏着美景，不知不觉来到了茶楼，我和爸爸要了一份凤爪和豆沙包，吃完简单的早餐后，我看着窗外的景色，上班的人在买早餐，外出抓鱼的人们回来了，把鱼一大筐一大筐的往上搬，一位姑娘正在买鱼。

纺织厂的工人们正在等待厂门打开。突然，我看见了一位小偷，他正在悄悄打开一位阿姨的背包，我大吼一声：“小偷啊，有小偷。”那小偷急忙逃走，但还是被我们抓到了。

中午，爸爸带我来到了全镇最有名的牛肉面馆吃午饭，我和爸爸一人要了一大碗牛肉面，啊，真好吃，这牛肉面好滑呀！我又要了一大碗。

下午，爸爸带我来到了街上，街上的商品琳琅满目，我的眼睛都不够用了，我突然看到了一把手枪，外形是金**的，我装上子弹，扳动发射条，对准泥土打了一下，泥土出现了一个小洞。

今天赶集收获可真不少呀！

顺德市陈村镇新圩小学四

我的妈妈赶新潮作文300字

说起我老妈，那是古今贯通。只唯对English一窍不通。这几天，老妈迷上了English，决定“拜我为师”。

星期六，老妈正在看书，突然跑来问我：“儿子，这个Go away是什么意思。”我答道：“走开。”妈妈一听，生气地说：“你这个没大没小的孩子，怎么一点儿也不懂礼貌，这单词到底怎么读，什么意思？”“走开。”我大声答道。“你这孩子，怎么跟长辈说话的……”结果，挨了妈妈一顿臭骂。“哼，你不告诉我，我自己查词典。”一会儿。妈妈拿着字典跑过来，对我说：“对不起，误会你了。原来意思就是走开。”唉，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。老妈有点不好意思。

这时，又从厨房里传来妈妈的喊声；“儿子，I don’t know又是啥意思？”就在这千钧一发的时候，我逃了……

这就是我妈妈——既是我最喜欢的人，又是个赶新潮的的人。

江苏省海门市树勋中心小学四年级学生

读了《赶花》有感作文300字

学了《赶花》这一颗后，我也有很多感触。这篇课文通过技术养蜂工的生活，说明了“只能人赶花，不能让花等人”的道理，启示我们：在学习、工作上也要有“赶”的精神，赶了就会有收获；“等”，今天等明天，明天等后天，时光流逝，最终将一事无成。我对这句话感受挺深。众所周知，骄傲的同学最终会落后，而持之以恒、勤奋学习的同学学习成绩必然会领先。骄傲的同学总觉得自己学的差不多了，所以就“停”了下来，不去向前“赶”。正相反，学习虚心的同学总觉得自己学得太少，所以就不停地往前“赶”，成绩也就不断上升，就像养蜂工那样，一年四季不停地赶花，才得到了更多的花蜜。我自己在学习中虽然没有“等”，但向前“赶”的那种劲头也不足。自从学习了这篇课文以后，我下决心从明天起，不！从现在起，用养蜂工那种“赶”的精神鞭策自己，使自己的学习成绩稳步提高。我衷心希望大家在学习上不停地“赶”，班级与班级之间不停地“赶”。让我们的班级成为先进集体，让我们每个人的学习成绩不断提高！

求采纳！

莱菔子怎么读?

莱菔子的功效

消食除胀，降气化痰。用于饮食停滞、脘腹胀痛、大便秘结、积滞泻痢、痰壅喘咳。入脾、胃、肺经，能消食除胀，功效显著，有“冲墙倒壁”之称。临床习用于治疗实(食、溼、积滞)证。然而，本品并非仅仅是消食除胀，对虚证用之，获效亦佳，因其性和平，其气味又不峻，无偏胜之弊，不可囿于“冲墙倒壁”之说，有破气之嫌(实则是平气之有余)，而弃之不用。

本草莱菔子阅读答案

刘梅花

莱菔们开花的时候，青稞正在灌浆。谁开谁的花，谁灌谁的浆，各自忙各自的。至于花的颜色，都是莱菔们自己决定的。想开白花就是白花，想开紫花呢，就来一朵紫的，主要看莱菔们的心情如何了。

这世上所有的花，蝴蝶们都认为漂亮，所有莱菔花欲开未开时，它们就扑扇著翅膀从我不知道的地方赶来，挑挑拣拣，拿不定主意是该落在白色的蕾上呢，还是紫色的蕾上？莱菔们就攒足了劲往枝上扔花朵。

早上还是点点的花苞儿，中午未到，哗啦啦全打开了，简直有些迫不及待。那花，一小朵一小朵凑成一簇，好像是一小口一小口呵出的气凝结而成的。花没有香气，轻拢在一起，一副谦逊的样子。

不时每棵莱菔都可以开花。开花的莱菔是经过挑选和历练过的。让谁开，让谁不开，那是我说了算的。等到开花的时候，开成哪种颜色，才是莱菔自己做主的。莱菔还有个俗名叫萝卜。这个名俗的，不知是谁给起的，简直让我生气。

莱菔花败了做荚结籽，那籽就可以入药。入药的籽就贵气了，叫莱菔子，不能说是萝卜籽儿。中药材的世界是很高雅的，是从《诗经》里走出了的。

莱菔子入药归到消导药类里去。吃到人的身体里，归脾，归胃，归肺经。蛇钻的窟窿蛇知道，啥药走啥道都是预先知道的，药们按自己的脉络走就对了。药是走不错路的。比如莱菔子，它理气开胃，绝不会跑到骨脉里止痛活血。

有时侯，人是不如药材的，自己明明该走天涯大道，却偏要跑到七拧八弯的羊肠小路上去。人走错路回头就难了，不像药，牢牢记着自己该走的道儿。

种莱菔得起垄。我喜欢看一垄白白胖胖的莱菔挨挨挤挤的生长，那种旺盛的生命力看着非常舒服。待莱菔们长到镰刀把粗细时，就可以挑选备用了。如果让它们一直长下去，只能长成大萝卜，当然就没有莱菔子可以收了。

这时，挑一些缨子旺盛的， *** ，拎到南墙下晒晒日头。晒多久呢，两三个时辰。下午日头不毒时最好。待太阳落下之时，缨子也蔫了，莱菔也塌水了，就重新栽起，浇水。只一夜，莱菔门就缓上气儿，又活过来啦。

二茬长起的莱菔，过段日子就起苔抽枝，打蕾开花。同时栽起的一垄，有的开白花，有的开紫花，让人不断有惊喜，你不停的猜，这可该是白花的吧，可偏是紫的；那棵应是紫花吧，却是白的。就这样，花朵不断的绽开着，我就是贪图那份实在的欢愉。

有时付出是要等很久才能有收获的，等的过程要有耐心才行。多大的耐心呢？直到你差不多忘了曾经的付出的时候，收获才翩然而来。花败了，结荚。赶在白露之前拔起晾乾，就能收到莱菔子了。此时的莱菔，已经不是白白胖胖的水萝卜，而是地道的柴萝卜了，变成了莱菔子的根。

那年秋天，我们翻整后院的菜畦。拔掉莱菔的地方，一个个圆圆的坑空着。从此岸到彼岸，莱菔们度完了自己的一生。（选自《读者》2010年01期，有删节）

11、“从此岸到彼岸，莱菔们度完了自己的一生。”请根据文意分点简要概括它的“一生”。（4分）

12、“我就是贪图那份实在的欢愉。”这份“欢愉”具体指什么？（3分）

13、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）

①那花，一小朵一小朵凑成一簇，好像是一小口一小口呵出的气凝结而成的。

②药是走不错路的。比如莱菔子，它理气开胃，绝不会跑到骨脉里止痛活血。

14、“有时侯，人是不如药材的，自己明明该走天涯大道，却偏要跑到七拧八弯的羊肠小路上去。人走错路回头就难了，不像药，牢牢记着自己该走的道儿。”请你谈谈对这句话的理解。（5分）

11.（4分）①长到镰刀把粗细。②被人挑一些缨子旺盛的，拔出晒太阳。③被重新栽起，浇水（或“等二茬长起”④ 起苔抽枝，打蕾开花⑤花败，结荚，被拔起晾干收子（写到4点即得满分）

12、（3分）莱菔有的开白花，有的开紫花，因此，花朵不断地......

萝卜怎么读拼音

萝卜

拼音：luó bo

解释：1.亦名莱菔。二年生或一年生草本植物。叶呈羽状分裂，花白色或淡紫色。主根肥大，圆柱形或球形，是普通蔬菜之一。种子可供药用，叫莱菔子。2.这种植物的主根。

例句：一回到家里王桂仙就跑东家奔西家的找空心萝卜干,可这时节哪有那玩意儿啊?现在可不像前几年,不定谁家觉得要用了会留着几个。

决明子荷叶泽泻莱菔子积实这几种有空减肥的功效吗？

我用中草药胶囊瘦的，一个星期瘦五斤多

莱菔子在哪里可以购买到 要不说在淘宝上 我说的门面店

只要是有卖中药的药店一般都会有，很常见的中药而已，就是萝卜籽。

能理气化痰消食。

莱菔子决明子火麻仁可以一起泡著喝吗?我便秘听过了一个老中医介绍说这三种药在一起捣烂后泡著喝可以治疗

听我说，便秘呢，最主要的，是坐寝有规律知道么，人的身体就像一部机器，没规律他受不了，不要一觉睡到中午（当然是夸张，就是说睡觉要有规律性），只要你身体有规律了，你大便以后自然也会有规律，知道吗？听我的没错，但是也不是说几天遵循规律就会好起来的，要坚持，坚持半个月左右，你就能看见效果了，别嫌长，坏习惯容易养成好习惯不容易养成，这是自古的道理，另外，不能熬夜，这个严令禁止哦，最后建议你多吃水果，每天定量吃，别太多也别太少，要多喝水，我就每天中午一个苹果，上午下午2杯水左右，这样慢慢的，你就能变好了，啊。。楼主加油，坚持就是胜利。 哦。。。对了。。。那个碧生源常润茶，有用，能解一时之苦，但不是长久之计哦

这个药方是治什么的呢？ 5分

此病有虚证、实证、虚实夹杂证，须辩证施治，否则会犯虚虚实实之戒，即虚证更虚，实证更实。建议你到我的百度空间-我的主页，填妥《中医问诊单》，然后反馈到这里，我可以为你调治。

四的拼音怎么读

四的拼音：[sì]

学拼音，只有一个诀窍：熟能生巧，而生巧的笨办法就是多拼多读。所有的声母、韵母、整体认读音节等书上的拼音内容常常读，书上的音节常拼。先把教材里两个拼音单元中出现的拼音读熟了。

紧接着再向外扩展，读课文时，关注到每个字的拼音。可以把“汉语拼音音节全表”打印出来，或者买现成的，让孩子每天读一遍，读一个月。

真正的拼音学习和运用是在以后的每一篇课文、每一首诗、每一首儿歌中。每一课都有要求认读的生字十来个，要求会写的生字三四个。学习这些生字时，老师也会带着学习这些字的拼音。回家后父母再带着孩子巩固一下生字、拼音。一天学十个，到二年级时也能全部掌握拼音。